（2）認知能力發展

※0－1歲的孩子

1.新生兒會注意人的臉部輪廓與表情，能分辨媽媽的臉孔與聲音，甚至模仿成人的臉部動作，約7、8個月大，能了解臉部表情所代表的。爸媽可抱著寶寶跟他說話，讓他可以看見你的臉，聽見你的聲音。

2.約3個月大，可分辨不同物體的大小與形狀，辨認出紅、黃、藍、綠的色彩，也可以區分直線、橫線和斜線，喜歡鮮豔的色彩、中度複雜的圖形。爸媽可以朗讀繪本給寶寶聽，可增加寶寶對詞彙的理解，也可以讓寶寶自己看繪本的圖片。

3. 約4到8個月，會重複出現某些讓他覺得有趣的探索行為，如：無意中抓住鈴噹，發現鈴噹會發出聲音，於是就會很有好奇心一直抓鈴噹、搖鈴噹。

4. 約8到12個月，會開始出現有「目的」的行為，如：拆掉包裝紙，以便拿出玩具。提供寶寶一些安全的玩具，有不同的形狀及顏色，讓寶寶自由地去玩，刺激他的成長與學習。

※    1－2歲的孩子

1.約12到l8個月大，孩子會更主動的、有目的地探索週遭事物，對東西的操作十分好奇，如：會玩電線插頭、開關電燈、電視；給他一件小東西，他會搖它、摸它、咬它、轉它，從探索中慢慢了解事物的因果關係。因此，爸媽除提供安全的玩具外應要特別注意小孩的安全。

2.孩子會喜歡將物品按照大小、形狀、顏色分類排序，逐漸發展分類的能力。爸媽可以準備各種顏色、大小、形狀不同的安全玩具，如：積木，讓孩子自己嘗試各種排列、組合的遊戲。

3.一歲半左右，孩子喜歡玩躲貓貓，或尋找藏在盒子裡的物品。爸媽可以跟孩子玩躲貓貓！因為兩歲前的孩子正在發展「物體恆存」的概念，寶寶漸漸了解到存在於周遭的人與東西，永遠都會存在，就算一時看不見，並不表示人與東西已經從這個世界消失，他們很享受躲貓貓遊戲那種人或東西失而復得的樂趣。也可以透過遊戲發展您與孩子間的親子關係。

※     2－3歲的孩子

1.孩子能分辨物體的大小、形狀及紅、黃、綠三種顏色，還可以進行簡單的配對。爸媽可以準備黏土、積木、蠟筆、紙、保特瓶等各種安全多樣的素材，讓孩子可以進行自己動手操作的活動。

2. 孩子開始瞭解生活中的事物有不同的功用，會嚐試以不同的方式使用生活中的物品，爸媽可以盡量多提供孩子探索、操弄各種生活物品的機會，就算是不要的空瓶子，對孩子而言都是很好的玩具，及鼓勵孩子發問，引導他自己解決問題，或帶領孩子一起尋找問題的答案。

      嬰幼兒期寶寶正在發展物提恆存的觀念及事件的因果關係的概念，因此，孩子會顯的較為好奇，爸媽可以多提供機會誘發孩子的學習並給予鼓勵也是很重要的，如藉由
(1) 遊戲學習：在扮家家酒時，練習人際互動。
(2) 動手操作：為了遊戲，自己動手製作道具。
(3) 問題解決：遊戲時遇到問題，想方法解決。
(4) 對話討論：有助孩子了解自己遭遇的問題。
讓孩子從遊戲中探索學習的機會， 以促進孩子的認知發展行為。